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■谈声乐有效教学
摘要：长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终... | 06-10-08
15:31 |
■新型的声乐艺术教学理念及建构略论
摘 要：建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用... | 06-10-08
15:05 |
■科研音乐教育发展的生产力
科研是科学研究的习惯性简称。它是人类在认识世界和改造世界的过程中，一种自觉的行为方式。有了它，人们将不断地探索自然科学和社会科学奥秘的，从而寻求自身更好地生... | 06-10-08
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■超验的艺术──谈莫札特的音乐
轻快愉悦的音乐风格 我一直对艺术家与宗教之间的关系很有兴趣。有些人认为宗教是桎梏艺术的最大元凶，有人认为没有宗教就没有办法呈现出艺术最超越的心灵，有人则宣... | 06-10-08
10:51 |
■达斡尔族“罕肯拜”舞的源流
达翰尔族是契丹族的后裔。达翰尔族在沙俄侵略中国时由黑龙江中上游迁至嫩江流域 ，依山傍水分散居住，因此形成了布特哈(莫力达瓦达翰尔自治旗)、齐齐哈尔、海拉水... | 06-07-14
14:24 |
■秦声秦韵歌盛世 群芳争艳竞风流——第二届中国秦腔艺术节综述
由中国戏剧家协会、甘肃省文化厅、甘肃省文联主办的第二届中国秦腔艺术节于2002 年11月25日在甘肃省兰州市隆重开幕，历时12天，于2002年12月6日... | 06-07-13
15:17 |
■柴科夫斯基与他的《曼弗雷德》交响曲
［内容提要］：柴科夫斯基“世界性”的作曲家，他将民族主义深刻地渗透在他的作品中间，他的作品是他的精神、生活以及艺术追求的真实写照。对于标题音乐，柴科夫斯基深... | 06-07-13
14:22 |
■谈第二维也纳乐派的世界性影响
勋伯格以前的人类音乐史是从无序到有序的发展史，其中最璀璨的一章是17世纪末以来的调性音乐。但自从第二维也纳乐派的开山人物勋伯格开始书写无调性音乐的新篇章起，... | 06-07-13
14:20 |
■论音乐的自律与他律
音乐的自律他律问题之争之所以至今终未获得一致的共识，是各家将复杂多元的问题简单化，搞二元对立所致。各种理论派别体系都或多或少的仅持有部分合理的成分，而缺乏对... | 06-07-13
14:18 |
■中 国 音 乐 的 前 途——论现阶段中国音乐发展的两条道路及未来的方向
关键词： 文化传统、民族性、世界性、民族音乐、世界音乐、严肃音乐、音乐价值、多元价值、国粹主义与狭隘民族主义、欧洲文化中心论、文化价值相对论、文化单线与多线... | 06-07-13
14:12 |
■后现代主义及其相关音乐
一、“后现代”概念释义(1)30年代到50年代，出现概念，但不清晰。按麦克尔·科勒的追溯，最早出现的概念即f·d·奥尼兹的“后现代主义”(postmoder... | 06-07-13
14:10 |
■民歌地方色彩辩析
一、何谓地方色彩？ 中国民歌的地方色彩，是民歌风格的一个重要特点，也涉及中国音乐的基本风格，在音乐学教学与研究工作中已逐渐成为一个比较热门的课题。 所谓... | 06-07-13
12:00 |
■韩德尔的复活[1]
乔治·腓特烈·韩德尔（george frederick handel,1685一1759）是西方音乐史上享有盛名的音乐大师，被誉为圣乐之祖。贝多芬说："韩德... | 06-07-13
11:51 |
■创设情境 发展情趣 培养情感
从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么，如何在音乐教学中体现其审美意义，如何优化音... | 06-07-13
11:40 |
■如何在音乐教学中培养学生的创造性思维
“教育是治国之本”，有了教育人类才能得到净化，人的素质才能不断的提高。然而，随着时间的推移，教育已成为被进一步研究、探索、改进的话题。有的人认为传统的教育轻... | 06-07-13
11:38 |
■多元化，音乐课堂新视角
课改之事，史无前例，无本可套，那么作为一线教师，如何适应新一轮的课程改革，如何在教学改革中发挥自身作用，使学生真正成为课堂的主人呢？我的做法是把相关内容引进... | 06-07-13
11:29 |
■培养学生唱歌的自信心
自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上... | 06-07-13
11:28 |
■让孩子自己去实践
提要：针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育，致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象，本文提出： 1． 音乐教育要唤起人人生来具有... | 06-07-13
11:26 |
■面向 21 世纪素质教育“审美型”音乐教学模式设计
面向21世纪的教育是素质教育，素质教育的旨意是面向全体学生，促进人的全面发展和个性发展。历史的实践告诉人们，人的素质高低主要是在人的后天社会环境和教育训练中... | 06-07-13
11:25 |
■让儿童的音乐灵性在开放教学中插上翅膀
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜... | 06-07-13
11:20 |
■赣南客家文化艺术
赣南，有着约占江西四分之一的国土面积，近4万平方公里的沃土蕴藏着丰富的客家文化。数百年，乃至近千年的历史沉淀使这些珍贵的文化遗产时隐时现，随着时间的推移她们... | 06-07-13
09:05 |
■聆听生活的质感—谈经济节目中音响的运用
电视的本质是视觉的“画”和听觉的“声”有机结合的形象传播。“画”和“声”是视听艺术的两条腿、两个侧面、两个组成部分。它们共同承担着传播功能。从总体上来说，它... | 06-07-13
08:58 |
■社会主义市场经济呼唤分析性新闻
我国的改革开放正逐步向纵深发展，由计划经济向社会主义市场经济转换，展现在我们面前的是一幅幅多姿多彩和富有变化的画面，它深刻地改变着中国的社会和每个人的心理、... | 06-07-13
08:30 |
■电视经济信息节目中的视听艺术
电视广告可以繁荣社会经济，适应客观经济规律发展的需要，为人民最大限度地展示优质丰富的商品，并提供精神食粮。经济信息类节目是以最先进的传播媒体电视、向观众传播... | 06-07-13
08:29 |
■亚洲的音乐史料及其历史研究状况
一、亚洲音乐的史料及其性质 东西方音乐的历史记载，在其形态的表述中有着很大的差异。这种差异是由于音乐本 身的性质与叙述音乐史料的性质的不同而形成的，实际上... | 06-06-19
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